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打破老年歧視 樂齡學習翻轉「老」觀念

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 試想老年時光,你希望躺在床上接受看護照顧,還是坐在教室裡學習新知技能?高齡者不是只能依賴他人幫忙,更能學習自我照顧,加強鍛鍊身心健康,降低失能風險,才能維持有品質和自尊的老年生活。中正大學高齡教育研究中心將於12月5、7日分別在台北、嘉義舉辦「樂齡學習成果暨國際研討會」,除了分享臺灣在地經驗,也邀請日本、韓國、巴西、紐西蘭等專家學者演講,藉此翻轉「老」觀念。

 一講到高齡社會,大眾幾乎習慣以負面看待,譬如衰老、失智、臥床、無能、囉唆等,也讓許多高齡者感覺沒有尊嚴。「那不是真實的老年形象,也不是一個人老後必然的方向。」中正大學高齡教育研究中心主任魏惠娟戳破迷思且一針見血的說,透過學習,高齡者依然可以改變人生下半場

 教育部推動樂齡學習整整十年,目前已在全台各地成立368所樂齡學習中心,開辦多樣化的課程,參與的樂齡族高達237萬人次,即使是澎湖、金門、台東、花蓮等偏遠地區,也設有樂齡學習中心,可謂是一鄉鎮一樂齡,滲透力無所不在。中正高齡教育中心表示,這次國際研討會將探討各國對高齡社會政策、研究與實踐方案,及未來國內推動樂齡學習的實務發展策略,同時匯聚台灣與各國專家學者的理念與建議,做為後續推動的策略參考。

 綜觀近年政府提出的高齡政策,幾乎一面倒把焦點放在長照宣導,每年持續編列龐大的經費,卻無法有效解決高齡社會所面臨的問題。魏惠娟語重心長的說:「高齡者需要的是教育,學習如何變老,而不是等著變老。」早在2008年,教育部以預防教育的概念,開始推動「樂齡學習」計畫,提倡長者透過在地學習的方式,培養對高齡正確的認知與自我照顧的能力,即使在老年階段依舊能保持身心健康,與社會產生良好互動,提高自我價值與生活品質。

 由魏惠娟主任領軍的中正大學高齡教育研究團隊是「樂齡學習」最主要的推手,十年來也見證許多高齡者因此改變的真實案例,像是不懂電腦的長輩學會架設部落格,或原本鬱鬱寡歡的長輩透過學習重獲新生,還有人更捐出自家農舍做為樂齡學習的場所。高齡教育中心指出,這些都是民眾活躍老化的最佳體現,也歡迎校內外師生、民眾於12月5、7日至臺北市國家圖書館演講廳、中正大學活動中心演藝廳參與「樂齡學習成果暨國際研討會」,期待透過互相交流與學習,提升國內相關機構專業,共同開創高齡社會的新紀元。

發佈日期   /   2018 - 12 - 04
新聞日期   /   2018 - 12 - 04
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